Директор ИТ-колледжа Пензы рассказала о преимуществах дуального обучения

В системе среднего профессионального образования (СПО) предусмотрена вариативная часть учебной программы, которую можно адаптировать под конкретные потребности производства.

СПО способно сохранять гибкость в условиях стремительно меняющихся производственных технологий и быстро корректировать содержание учебных материалов по запросу работодателя. Уверенность в этом выразила Наталья Чистякова, директор Пензенского колледжа информационных и промышленных технологий (ИТ-колледжа), участвовавшая в форуме «День заказчика-2026» в Москве.

Она подчеркнула, что ключевое условие – активное участие представителей промышленности в подготовке кадров для своей отрасли.

«Основная программа в учреждении СПО, имеющем государственную аккредитацию и лицензию, обязана соответствовать требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Соответственно она содержит базовые фундаментальные знания, в нашем случае, в области машиностроения. И это хорошо. Без основных представлений невозможно формировать узкие специальные компетенции, – отметила директор ИТ-колледжа. – В то же время программа имеет вариативную часть, которая всегда может быть переработана под запрос предприятия. Кроме этого, в колледже имеются дополнительные инструменты подготовки уникальных специалистов».

В Пензе обучение организовано как на курсах дополнительного профессионального образования (повышение квалификации и профессиональная переподготовка), так и в дуальном формате. Это означает, что студент одновременно осваивает теоретический материал по индивидуальному графику и проходит практику либо стажировку непосредственно на производстве, что помогает ему овладевать современными технологическими процессами.

Участникам встречи представили пример успешного сотрудничества учебного заведения с пензенским станкостроительным заводом в рамках специальности «Мехатроника и промышленная роботизация». Предприятие не только организует практическую подготовку студентов, но и направляет их за свой счёт в другие регионы для прохождения специализированных курсов по технологиям, востребованным на производстве.

Наталья Чистякова раскрыла внутреннюю организацию этого процесса – как со стороны колледжа, так и с точки зрения мотивации учащихся.

«У нас в колледже обучается 2500 студентов. И в основном это юноши и им нужно дать в руки ремесло. Чтобы этим ремеслом они могли зарабатывать, быть успешными, содержать семью. На мой взгляд, для мужчины выбор профессии не менее значим, чем выбор спутницы жизни. И поэтому я всегда говорю нашим ребятам: вы должны стать профессионалами. На производстве вас должны уважать. Тогда вы будете чувствовать удовлетворение от своей работы», – рассказала директор.

По её словам, обучение рассчитано на четыре года. Первые полтора года занимает общеобразовательный цикл: после 9 класса студентам приходится осваивать дисциплины, соответствующие программе 10–11 классов школы. Практическая подготовка вынесена на старшие курсы, когда студенты уже достигают совершеннолетия.

«Получается, что на первом курсе они пришли в колледж и учат физику, математику, русский язык, и это как бы немножко в стороне от профессии. Но с первого курса мы вместе с работодателем что делаем? Организовываем бесконечные экскурсии, посещения производств, мастер-классы. У нас много партнеров и много специальностей: программирование, веб-разработка, сетевое администрирование, робототехника, промышленное машиностроение. Говоря на современном языке, мы стараемся заинтересовать и прокачиваем мотивацию», – пояснила Чистякова.

Она привела пример из собственного опыта: в прошлом году колледж выпустил необычную группу – 22 выпускника, из которых 20 трудятся по специальности, а трое уже занимают инженерные должности, хотя колледж не относится к системе высшего образования.

«С третьего курса, когда мы отправили ребят на производственную практику, я сказала: вы просто обязаны понравиться друг другу с работодателем и заключить договор. И это не для зарплаты. Это для опыта. Чтобы на следующей работе вы пришли и сказали: а я умею вот это, я делаю вот это и так далее. Наша задача к выпуску привести студентов работающими специалистами», – подчеркнула она.

Свою позицию относительно подготовки кадров озвучил Дмитрий Денисов, представитель пензенского станкостроительного завода.

«Недавно один из наших коллег сказал, что четыре года мало для подготовки инженеров. Да, это действительно мало. Поэтому и нужно начинать подготовку кадров с колледжа. Что мы сделали? Мы договариваемся о переводе ребят старших курсов на дуальное обучение. Компания принимает их к себе на работу по договору. Студенты видят заинтересованность. И буквально через два года мы имеем выпускников колледжа, которые могут выполнять серийные задачи по сборке фрезерных обрабатывающих центров, сложнейшего технологического оборудования», – рассказал Денисов.

Именно такое сочетание колледжа и завода – с реальными заказами, заработной платой и наставниками – демонстрирует, что СПО сегодня способно отвечать на вызовы времени быстрее и точнее, чем можно предположить. Это значит, что у российского производства есть не только оборудование, но и люди, готовые на нём работать.

16 сентября пензенцы примут участие в рабочей встрече главных конструкторов станкозаводов. В формате «открытого диалога» планируется обсуждение актуальных проблем: дефицит комплектующих, развитие кооперации. Эксперты отмечают, что эти факторы напрямую влияют на сроки разработок и серийного выпуска оборудования, а также являются сдерживающим препятствием для прорыва инженерных школ и способности промышленных предприятий создавать сложную технику внутри государства.

Фото из архива редакции